jueves, 17 de marzo de 2011
viernes, 19 de noviembre de 2010
El copyright en la práctica cotidiana. Moral del mínimo esfuerzo.
Internet ahora está en todas partes, la mayoría de nuestras actividades están ligadas a la red, forma parte de la nueva sociedad con ansias de conocimiento y sed de progreso… La educación no se podía escapar de sus garras, en la actualidad también podemos aprender múltiples cosas en línea pero ¿Será que la escuela está por desaparecer? ¿Será el momento de Internet para formar?, a pesar del auge indiscutible de la red, resulta muy difícil aún la idea de que la responsabilidad de la educación y formación queda en manos de Internet.
Como buenos usuarios de la red, no podemos tapar el sol con un dedo, en ella existen inmensas cantidades de escuelas, academias, instituciones, etc., que promocionan una variedad de cursos académicos muy extensa para todos los gustos. Ahí radica el problema “promocionan”, es decir, se basan en la publicidad para darse a notar, sin la publicidad ¿Qué sería de ellas?, en estos casos la publicidad no es negativa al cien por ciento pero si envía mensajes que tal vez desvían el verdadero propósito de dichas escuelas, instituciones y academias, porque su foco de atención se vuelve convencer al “consumidor” y no al “alumno” a que se interese por su “producto” y no por su “formación”.
La pregunta está en el aire ¿Empleando la tecnología se obtendrá éxito académico sin ningún esfuerzo?, yo creo que no, independientemente de la publicidad que manejen estas escuelas en línea, hasta ahora ha sido y es necesario un gran esfuerzo del alumno al momento de formarse, en ningún lugar nos regalan la educación, como dice el dicho “nada es gratis”, y no precisamente hablamos de dinero sino que cualquier persona que estudia requiere esfuerzo para lograr su propósito de vida. Es entonces cuando se ve más claramente que aprender de esta forma no está inadecuado para quien así lo decide, lo que no está del todo bien es cómo se les presenta en bandeja de plata la información, incluso que sólo crea falsas esperanzas sobre lo que se ofrece con respecto a la realidad en la que viven.
Ejemplos de publicidad encontramos en casi todos los sitios, como casos particulares tenemos los siguientes:
Caso 1. Master de idiomas
Presenta slogans como: La metodología de Master-D Idiomas gira en torno a cuatro elementos básicos que abordan el estudio de la lengua desde todos sus ángulos… Además cuando se dan a conocer con los usuarios dicen que: Master-D es la primera empresa a nivel nacional con un sistema de calidad conforme a las normas ISO 9001 para el diseño de cursos a distancia y el servicio de formación que se da a los alumnos. Actualmente, 65.000 alumnos se están formando con nosotros. Master-D posee más de 54 centros repartidos por toda España, Portugal, Brasil, Grecia y China con un total de más de 1200 trabajadores entre asesores y personal docente y no docente.
¿Cómo comprobar lo que se dice? ¿Dónde está el documento que lo acredita…?
Caso 2. Educacionline
Ellos no emplean las palabras escritas sino que muestran un video donde se explica a los futuros alumnos todo acerca de los tipos de estudio:
Además cuentan con la característica de presentar testimonios de lo que ocurre una vez terminados los estudios
¿Cómo saber que lo que dicen los testimonios es cierto?
Caso 3. Campus docente
Manejan slogans como: Tu formación… donde quieras y como quieras, ¡Aprueba la oposición! Consigue los puntos que te faltan…, Consigue hasta 4 puntos para tu oposición realizando nuestros cursos…
¿Será que lo que anuncian garantiza la calidad de lo que ofrecen? ¿Podemos aprender todo en línea? Entonces ¿Un cirujano puede operar después de la formación on-line? Con el afán de resolver interrogantes como estas el rector de la Universidad Abierta de Hong Kong, John Leong, asegura que “Con Internet la educación es más interactiva, pero también más aislada, siempre será necesario hacer al menos las tutorías cara a cara, a la larga es mejor porque hay alumnos y asignaturas que lo necesitan”, siendo él un cirujano. Como soporte a lo expresado por el rector, en la reunión de rectores de centros de todo el mundo celebrada en Barcelona sobre la evolución de la enseñanza no presencial en 2009, se obtuvo como conclusión que la universidad virtual pura no existe, como dice el señor Leong.
Entonces estudiar es al fin estudiar, formarse y prepararse y requiere un gran esfuerzo sea de forma presencial o en línea, no porque se usen las TIC e Internet como medio de aprendizaje las cosas se vuelven sin esfuerzo, todo cuesta trabajo, además la persona que quiere estudiar lo hará asistiendo a una escuela o utilizando los medios o recursos que necesita si su verdadero interés es formarse. Así que un llamado de atención para la agencias formadoras on-line, para que no se dejen arrastrar por la publicidad que manejan, sino que su verdadero esfuerzo sea por la calidad de lo que ofrecen, merecen una oportunidad, pero cuando dejen a un lado al cliente y se enfoquen en el alumno y vean la educación no como negocio sino como un compromiso…
Contenidos Abiertos
La wiki de la universidad de Alicante antes de encontrarse en desuso, abría sus puertas a los usuarios con la frase “No ha de haber obstáculos legales para que los Contenidos Abiertos Educativos puedan ser compartidos. El origen y la naturaleza del movimiento copyleft, la aplicación de licencias Creative Commons, la Ley de Propiedad Intelectual... En resumen, documentación y procesos para asegurarnos de que podemos compartir nuestras ideas libremente y protegidos por la ley que protege también el copyright”, pero a pesar de ya no estar en activo, es recomendable asomarse un poco a la realidad que exponen.
Es muy evidente el rumbo que han trazado los colaboradores del sitio, perfectamente dirigido a los Contenido Abiertos, para lo cual precisan una definición del concepto bastante clara “Son los materiales, documentos y, en especial, los recursos educativos, que se exponen de manera libre con la finalidad expresa de que puedan ser reutilizados por el resto de la comunidad educativa. Existen soluciones tecnológicas, pedagógicas y legales que hacen posibles los contenidos abiertos”.
Es muy evidente el rumbo que han trazado los colaboradores del sitio, perfectamente dirigido a los Contenido Abiertos, para lo cual precisan una definición del concepto bastante clara “Son los materiales, documentos y, en especial, los recursos educativos, que se exponen de manera libre con la finalidad expresa de que puedan ser reutilizados por el resto de la comunidad educativa. Existen soluciones tecnológicas, pedagógicas y legales que hacen posibles los contenidos abiertos”.
Al dar un paseo por el sitio me resulta importante que se encuentra diseñado de forma tan clara que todos los usuarios que lo visitaban entendían de forma clara el tema que investigan y en el que trabajan, además de que fomenta el interés por saber más sobre el asunto. Deja un panorama amplio sobre todas las cuestiones relacionadas a los contenidos abiertos como open source, propiedad intelectual, software libre, copyright, copyleft, creative commons, cuestiones legales licencias, herramientas libres para crear recursos educativos que son reutilizables, cuestiones educativas, entre muchos más… De igual manera le muestra al profesor posibilidades que le permitan formar parte de esta nueva “cultura” de crear, compartir, modificar y reutilizar recursos con fines educativos…
En un artículo dentro de la wiki se encuentran frases sobre los contenidos abiertos como “El ser libres o abiertas no las hace mejores -ni peores- que los contenidos declarados restringidos o cerrados”, además que un antiguo rector de la universidad, como ellos lo denominan, asegura que “Un conjunto de documentos en la red puede ser, dependiendo su organización, una enorme biblioteca o una enorme papelera. Crear herramientas para encontrar, seleccionar, adaptar y valorar -y por supuesto, comunicar todo esto al resto de la red- los contenidos abiertos son el reto al que nos debemos enfrentar ahora…”. Por ello a pesar de que en España se crea gran cantidad de estos contenidos, bien dice la frase anterior “cantidad no es calidad”, así que es mayor la responsabilidad del país de producir contenidos de calidad…
De igual manera como el señor Stallman, la ideología que persiguen los creadores de esta wiki viene acompañada de las necesidades actuales de los usuarios buscan el fomento por compartir y crear cosas nuevas, partir de lo que hay no para cambiarlo sino para mejorarlo, es más fácil trabajar en conjunto que solos, “dos cabezas piensan mejor que una”, por ello cuando algo es nuestro y al modificarse puede beneficiar a otros ¿Por qué no compartirlo?... no pasa nada malo al contrario siempre debemos “Aprender a aprender” y compartiendo aprendemos más de y con los demás… al mismo tiempo que contribuimos con nuestro granito de arena para mejorar lo que circula en la red…
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